Cursos gratuitos para trabajadores, autónomos y desempleados

Inteligencia emocional en la escuela

Duración: 60 horas
Modalidad: online
Inicio: septiembre 2025
Certificación oficial expedida por el SEPE

Objetivo del curso
Se enfoca en el desarrollo de habilidades emocionales en el ámbito educativo, tanto para el profesorado como para el alumnado. Busca que los participantes aprendan a identificar, comprender y gestionar sus propias emociones, así como a reconocer y responder eficazmente a las emociones de los demás. El objetivo es crear un ambiente escolar más positivo y propicio para el aprendizaje, mejorando el bienestar emocional y las relaciones interpersonales, demostrando la importancia de la inteligencia emocional en la escuela.

Contenidos del curso

1. La inteligencia humana: concepto y medición la inteligencia humana el estudio científico de la inteligencia acercamiento teórico a la inteligencia la medida de la inteligencia
2. Mejora de la inteligencia proyecto “harvard” filosofía para niños programa de enriquecimiento instrumento
3. Educación de la afectividad
4. La inteligencia afectiva
5. educar las emociones
6. Algunos factores externos que educan las emociones
7. Valores que educan las emociones
8. Conflictos emocionales dificultades en la solución de conflictos. Formación y pérdida de vínculos afectivos ruptura de vínculos afectivos
9. La confianza en uno mismo la noción de base segura estudios sobre personas que tienen confianza en sí mismos.

Tutorías y enseñanzas para E-Learning

Duración: 100 horas
Modalidad: online
Inicio: febrero 2026
Certificación oficial expedida por el SEPE

Objetivo del curso
Adquirir las competencias necesarias para realizar labores de tutorización on-line teniendo en cuenta tanto los aspectos didácticos como tecnológicos.

Contenidos del curso

1. INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING.
1.1. Tecnologías de la Información y la Comunicación, Sociedad y Educación.
1.1.1. Análisis de la aplicación de las tecnologías de la información a la docencia.
2. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL E-LEARNING.
2.1. Plataformas Virtuales de Enseñanza.
2.1.1. ¿Qué es una plataforma?.
2.1.2. Por qué utilizar una P. T.
2.1.3. Herramientas.
2.1.4. Plataformas Tecnológicas.
2.1.5. Análisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la enseñanza.
2.1.6. Aplicación de las herramientas de la plataforma virtual.
2.2. Herramientas web 2.0 para el e-learning.
2.2.1. ¿Qué es un podcasting?
2.2.2. Qué es un blog.
2.2.3. Qué es un wiki.
2.2.4. Qué es slideshare.
2.2.5. Qué es scribd.
2.2.6. RSS.
2.2.7. Redes Sociales.
2.2.8. Mundos Virtuales.
2.2.9. Incorporación de las herramientas web 2.0 para la impartición de la formación.
3. PROCESOS DE APRENDIZAJE CON E-LEARNING.
3.1. Proceso de Aprendizaje en E-Learning.
3.1.1. ¿Cómo aprendemos?.
3.1.2. ¿Cómo aprenden las personas adultas?
3.1.3. Formas de inteligencia y Aprendizaje.
3.1.4. Estilos de aprendizaje.
3.1.5. Análisis de las formas y estilos de aprendizaje.
4. LA TUTORÍA EN E-LEARNING.
4.1. La tutoría en E-learning.
4.1.1. El alumnado en e-learning.
4.1.2. Preparando a los Alumnos.
4.1.3. El Profesor en elearning.
4.1.4. La tutoría en e-Learning.
4.1.5. Modalidades de tutoría.
4.1.6. Orientar y asesorar a los alumnos a lo largo del proceso de formación. Promover la participación.
Etapas en la tutoría.
4.1.7. Coordinación entre el equipo tutorial. Evaluar para aprender en el e-learning.
4.1.8. Análisis de la tipología de alumnos.
4.1.9. Realización de tutorías.
4.1.10. Aplicación de técnicas de motivación y comunicación en e-learning.
4.1.11. Uso de instrumentos de evaluación.
4.1.12. Procesos de gestión del equipo tutorial.
5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL E-LEARNING.
5.1. Diseño de Estrategias Didácticas en E-Learning.
5.1.1.¿Qué es una estrategia didáctica?.
5.1.2. Diseño de estrategias didácticas.
5.1.3. Estrategias didácticas para el e-learning.
5.1.4. Aplicación de estrategias didácticas aplicadas a situaciones de formación en modalidad e-learning.
5.2. Diseño de Actividades en E-Learning.
5.2.1. E-actividades.
5.2.2. Tipos de E-actividades.
5.2.3. Diseño y selección de actividades adaptadas a la modalidad de impartición e-learning.
6. LA TUTORÍA EN LA COMUNICACIÓN SÍNCRONA.
6.1. La Comunicación en E-Learning.
6.1.1. Qué es la comunicación.
6.1.2. Características de la comunicación sincrónica.
6.1.3. Recursos (para la comunicación sincrónica).
6.1.4. Uso de herramientas de comunicación síncrona.
6.2. Tutoría Síncrona.
6.2.1. Fases en una tutoría sincrónica.
6.2.2. Planificar la sesión.
6.2.3. Netiqueta: reglas.
6.2.4. Guía para moderar.
6.2.5. Momentos en una sesión.
6.2.6. Videoconferencia.
6.2.7. Tutoría en Second Life.
6.2.8. Diseño y planificación de las tutorías síncronas.
6.2.9. Manejo de herramienta de comunicación síncronas.
7. LA TUTORÍA EN LA COMUNICACIÓN ASÍNCRONA
7.1. La Tutoría en la Comunicación Asíncrona.
7.1.1. Características de la comunicación asíncrona.
7.1.2. La comunicación asíncrona.
7.1.3. Uso de herramientas de comunicación asíncrona.
7.2. Moderar Debates Asíncronos.
7.2.1. Aspectos sociales.
7.2.2. Tipos de alumnado en los debates.
7.2.3. Las funciones del tutor o la tutora.
7.2.4. Cómo se modera un debate.
7.2.5. Realización de debates asíncronos.
8. EL TRABAJO COLABORATIVO EN E-LEARNING.
8.1. El trabajo Colaborativo en E-learning.
8.1.1. ¿Qué es un grupo?
8.1.2. El aprendizaje en grupo como una actividad de colaboración.
8.1.3. El aprendizaje en grupo en el entorno de red.
8.1.4. Las comunidades de aprendizaje.
8.1.5. Análisis de las ventajas e inconvenientes del aprendizaje grupal en la red.
8.1.6. Desempeño de la función tutorial en un grupo de aprendizaje en red.
9. LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO EN E-LEARNING.
9.1. Evaluación del Aprendizaje en Espacios Virtuales.
9.1.1. ¿Qué entendemos por evaluación?
9.1.2. Evaluar no es….
9.1.3. ¿Por qué evaluamos?
9.1.4. La evaluación del aprendizaje en e-learning.
9.1.5. Proceso metodológico de evaluación del aprendizaje en e-learning.
9.1.6. La evaluación por competencias.
9.1.7. Determinación de los aspectos a evaluar.
9.1.8. Aplicación de metodologías de evaluación e-learning.
9.2. Estrategias de Evaluación.
9.2.1. Diseño de estrategias de evaluación en e-learning.
9.2.2. Técnicas e instrumentos de evaluación.
9.2.3. Evaluación de la participación.
9.2.4. Diseño de un plan de evaluación para un curso on-line.
9.2.5. Diseño de instrumentos de evaluación.
9.2.6. Manejo de herramienta para evaluar la participación.

Disciplina positiva en la etapa infantil

Duración: 30 horas
Modalidad: online
Inicio: septiembre 2025
Certificación oficial expedida por el SEPE

Objetivo del curso
Capacitar a los profesionales de la educación infantil en el uso de la disciplina positiva como herramienta para fomentar el desarrollo emocional, social y conductual de niños y niñas de 0 a 6 años, mediante estrategias respetuosas, afectivas y efectivas.

Contenidos del curso

1. Educar en positivo a niños y niñas de 0 a 6 años (introducción)
2. Profundización en la disciplina positiva: herramientas y recursos
3. Consolidación aprendizaje de estrategias de disciplina positiva para la etapa infantil

Metodologías activas

Duración: 30 horas
Modalidad: telepresencial
Inicio: marzo 2026
Certificación oficial expedida por el SEPE

Objetivo del curso
Proporcionar al rol docente conocimientos sobre las principales metodologías activas que pueden ser implementadas en el aula, independientemente del nivel y ámbito formativo. Aprender a que el docente busque fomentar la participación activa, la colaboración y el aprendizaje experiencial. Los estudiantes se involucran en la resolución de problemas, la investigación y la creación, mientras que el docente actúa como guía y facilitador.

Contenidos del curso

1. El pegamento que lo une todo: la metodología

2. Competencias TIC para las metodologías activas

3. Aprendizaje basado en proyectos

4. Aula invertida

5. Visual thinking

6. Gamificación

Educación para la convivencia y la igualdad

Duración: 70 horas
Modalidad: online
Inicio: septiembre 2025
Certificación oficial expedida por el SEPE

Objetivo del curso
Promover en los profesionales de la educación una formación integral para fomentar la convivencia, la igualdad de oportunidades y la educación en valores, a través del desarrollo de la inteligencia emocional, las habilidades sociales, la coeducación y el enfoque de género, facilitando herramientas prácticas para su aplicación en el aula y en el entorno educativo.

Contenidos del curso

1. EDUCACIÓN EMOCIONAL.

1.1. La Inteligencia Emocional.
1.1.1. La personalidad.
1.1.2. La inteligencia.
1.1.3. Emociones.
1.1.4.¿Qué es la Inteligencia Emocional?.
1.1.5. Motivación y Autoestima.
1.1.6. Desarrollo de las emociones positivas.
1.1.7. Las habilidades sociales.
1.1.8. Tipos de habilidades sociales.
1.2. La Educación Emocional.
1.2.1. Emociones, inteligencia y Educación Emocional.
1.2.2.¿Es posible educar la Inteligencia Emocional?.
1.3. Formación de los Educadores en Inteligencia Emocional.
1.3.1. Necesidad e importancia de formación en materia de Inteligencia Emocional.
1.3.2. La Inteligencia Emocional en los docentes.
1.3.3. El lenguaje de los sentimientos y las emociones.
1.3.4. Modelos teóricos de Inteligencia Emocional.
1.3.5. Los componentes de la motivación.
1.3.6. La empatía: técnicas de escucha empática.
1.3.7. Escucha activa y asertividad.
1.3.8. Inteligencia Emocional y rendimiento escolar.
1.3.9. Enseñanza de actitudes emocionales positivas.
1.3.10.¿Cómo se puede desarrollar la comprensión y expresión de emociones en el aula?.
1.3.11. Desarrollo de la creatividad.
1.3.12. Mejora de la autoestima.
1.3.13. Aprendizaje de habilidades sociales.

2. EDUCACIÓN EN VALORES.

2.1. Aproximación Conceptual y Clasificación de Valores.
2.1.1. Definición y conceptualización de los valores.
2.1.2. Tipología y jerarquización de valores.
2.1.3. Importancia de los valores.
2.1.4. Dimensiones morales de la persona.
2.1.5. La familia como agente educador en valores.
2.2. Los Valores en la Educación.
2.2.1. Marco legislativo de la educación en valores.
2.2.2. Diseño curricular en la educación en valores.
2.2.3. Estrategias para diseñar.
2.2.4. Planificación y programación de la educación en valores.
2.2.5. La evaluación del sistema de valores.
2.3. Educación en Valores.
2.3.1. Educación del consumidor (educación para el consumo).
2.3.2. Educación para la paz.
2.3.3. Educación moral y cívica.
2.3.4. Educación vial.
2.3.5. Educación para la salud.
2.3.6. Educación ambiental.
2.3.7. Educación para la igualdad de sexos. Coeducación.
2.4. Formación de los Educadores en Educación en Valores.
2.4.1. Enfoques actuales en la enseñanza de valores.
2.4.2. Las actitudes del educador y sus implicaciones.
2.4.3. Desarrollo de habilidades personales y sociales.

3. EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.

3.1. Introducción a la Igualdad de Oportunidades.
3.1.1. Significado y alcance del principio de igualdad de oportunidades.
3.1.2. El Enfoque de Género: La Teoría Sexo-Género.
3.1.3. Desigualdades ligadas al género.
3.2. La Acción Positiva.
3.2.1. Definición, significado y objetivos fundamentales.
3.2.2. Normativa de referencia.
3.2.3. Legislación española.
3.2.4. Listado base de acciones positivas.
3.3. El Acoso Psicológico en el Trabajo: Mobbing.
3.3.1. Características del mobbing.
3.3.2. Tipos de acoso.
3.3.3. Conductas de acoso.
3.3.4. Fases en el proceso de mobbing.
3.3.5. Fases en el proceso de mobbing II.
3.3.6. Fases en el proceso de mobbing III.
3.3.7. Consecuencias del mobbing.
3.3.8. Los acosadores.
3.3.9. Las víctimas

Educación en valores

Duración: 30 horas
Modalidad: online
Inicio: septiembre 2025
Certificación oficial expedida por el SEPE

Objetivo del curso
Este curso está diseñado para profesionales del ámbito educativo que buscan adquirir o mejorar sus habilidades en la enseñanza de valores éticos y cívicos. El curso, financiado por el SEPE, se enfoca en el desarrollo de competencias para intervenir en el aula, fomentando un espíritu crítico, el diálogo, la comprensión mutua, y actitudes positivas para la convivencia.

Contenidos del curso

Módulo 1: Aproximación conceptual y clasificación de valores
Módulo 2: Los valores en la educación
Módulo 3: Educación en valores
Módulo 4: Formación de los educadores en educación en valores.